2026年3月25日下午，北师香港浸会大学党委书记讲“思政第一课”暨“形势与政策”大讲堂第一百五十五讲在大学会堂举行，校党委书记、副校长毛亚庆教授作“人工智能与人的发展”主题演讲。他深入剖析了AI技术迅猛发展背景下社会对人才的新需求和教育面临的新挑战，并探讨了我校博雅教育如何积极回应AI时代诉求。讲座由教务长李建会教授主持。

李建会教授主持讲座

毛亚庆教授在讲座伊始指出，人工智能技术的突飞猛进，尤其是近十几年的爆发式增长，根本性地改变了人类的生存环境。他强调，与前几次技术革命不同，AI技术不仅是对实体世界进行改造，更是为人类增加了一个全新的“虚拟世界”。这个世界基于算法构建，虽然充满不确定性，甚至被形容为“黑洞”，但只要人类能够把握入口，即具备适应AI时代的素质与能力，就有信心能引导其走向期望的结果。

毛亚庆教授演讲中

进入AI时代后，知识和以往有何不同？毛教授梳理了三次知识转型：从近现代科学强调理性与经验，到后现代反思理性的局限而关注知识的社会性构建，再到当前人工智能与数字化背景下“人机共生”的知识生产新模式。在这一新模式下，知识生产的主体从人类专属转向人机协作，人类的角色也从单纯的创造者转变为“提问者”与“策展者”。他警示道，这种转变要求我们不应仅仅满足于掌握系统化的学科知识，而需具备基于算法解决复杂问题的能力，同时警惕在技术依赖中迷失主体性。

面对AI时代的浪潮，社会对人才提出了怎样的新需求？毛教授引用了联合国教科文组织于2024年发布的《面向教师的人工智能能力框架》和《面向学生的人工智能能力框架》，并重点解读了“以人为本”这一核心概念。无论是针对教师还是学生，该框架都强调在技术应用中应保持人类中心的价值观，培养批判性思维，确保人是技术的主体而非附庸。

AI技术的发展给教育带来前所未有的挑战。毛教授指出，最大的风险不在于“机器像人”，而在于“人像机器”。当教育过度追求标准化答案与效率，学生可能逐渐丧失主体性，沦为技术的附庸。他批评了当前部分研究中存在的“重数据轻思想”现象，呼吁高等教育应回归对人的深度培养，注重思想性与深刻性的挖掘。讲座中，毛教授引用李继刚等行业专家的观点，强调教育不应是“注满一桶水”，而应是“点燃一把火”，旨在激发学生的异质性与独特性，使其成为拥有独立意志与创造精神的“火柴”，而非被同质化的标准件。

讲座现场

在讲座的最后部分，毛教授分析了我校博雅教育对AI时代诉求的回应。他认为，在AI时代，单一的技能训练已不足以应对未来的不确定性，而博雅教育所倡导的文理兼通、学科跨界以及全人发展，恰恰契合了时代对复合型人才的需求。我校长期以来将博雅教育理念融入课程设计和人才培养模式，致力于帮助学生适应时代发展。毛教授寄语在场学子，要珍惜在博雅环境下的学习机会，提升适应未来的能力，为长远发展夯实基础。

此次讲座堪称是一场关于未来教育、人类文明与个体成长的深刻对话。毛亚庆教授以深厚的学术积淀、开阔的国际视野和对教育本质的深切关怀，揭示了“人工智能与人的发展”这一核心命题的丰富内涵，为师生们在AI时代的教育探索和个人发展提供了宝贵的理论指引与实践路径。

来源：中国语言文化中心

文字：李洁玲

图片：陈采薇